💡Bookflix: ¡Rompiendo fronteras!

En la actualidad las plataformas de video se han convertido en una sensación para los adolescentes por sus formatos interactivos y variedad de contenido por géneros, tendencias y preferencias. Por ello, es vital partir de sus intereses y ¿por qué no? para un objetivo de aprendizaje en la lectura.

La competencia lectora es un proceso fundamental para desarrollar el pensamiento crítico en los estudiantes. Contribuye a reflexionar sobre su contexto sociocultural y fomenta su participación activa en la sociedad.

Por esa razón, en este proyecto se utilizó el marco de referencia del modelo de las 4C (Comunicación, Colaboración, Creatividad y Pensamiento Crítico), que son las habilidades del siglo XXI para la educación. A continuación detallaré las actividades propuestas para cada habilidad:

COMUNICACIÓN

¡A romper fronteras! El primer paso fue explorar el marco teórico con un libro interactivo elaborado con Google Slides. Las diapositivas estaban compuestas por videos, generadores de letras egipcias, cuestionarios, etc. para explorar los saberes previos a través de la plataforma de Google Meet. Asimismo, este libro estaba diseñado para que después cada estudiante a través de los botones pueda iniciar su recorrido por las diversas culturas clásicas orientales de acuerdo a su ritmo de aprendizaje. En cada cultura, era recibido por un personaje animado representativo con un video elaborado con la herramienta Chaterpix. Después de explorar las diapositivas interactivas, se envió una encuesta de preferencias para que los estudiantes elijan la cultura a investigar de acuerdo a sus preferencias.

COLABORACIÓN

¡Llegó el momento de trabajar en equipo! Ahora es el turno de los estudiantes en el trabajo colaborativo para realizar la investigación de las manifestaciones literarias de las culturas clásicas orientales. Se crearon sesiones separadas a través de Google Meet para el trabajo sincrónico (Tutorial). Luego, los estudiantes trabajaron de forma colaborativa en una plantilla propuesta de Google Slides, donde se podía evidenciar a través del historial de versiones el aporte de cada uno.

CREATIVIDAD

Es fundamental la habilidad de generar nuevas ideas o conceptos, dejar volar la imaginación e inspiración. Por ello, la propuesta siempre debe ser flexible a las iniciativas de los estudiantes para la creación de contenidos. Se propuso una plantilla de Google Slides sobre un Bookflix del Plan lector, sin embargo cada equipo de trabajo adaptó, modificó y cambió su presentación. Eso me dio mucha satisfacción al ver que los estudiantes forjaban su propio estilo de acuerdo a su aprendizaje. La propuesta con la temática de Netflix estuvo basada en un proyecto de un maestro extraordinario, Cristian Olivé.

PENSAMIENTO CRÍTICO

Finalmente, llegó la hora de argumentar sobre la trascendencia de las manifestaciones literarias en la actualidad. Se preparó una presentación en 3D con la herramienta Emaze utilizando la opción de museo virtual. En cada estación del museo estaba el enlace de Google Meet de la sala de cada cultura. Los estudiantes utilizaron su creatividad para la ambientación de las salas con música instrumental, fondos de pantalla, entre otros recursos para la dinamización de la exposición argumentativa en equipo. El líder de cada equipo compartió su pantalla en la plataforma de Google Meet teniendo en cuenta las pautas establecidas en la guía. Al culminar las exposiciones, se compartió un cuestionario elaborado con la herramienta Quizizz para recoger los aprendizajes adquiridos.

Presentación en 3D del museo virtual literario

Cabe resaltar, que los estudiantes brillaron por su creatividad en cada exposición. El proyecto en clase con mis estudiantes de quinto año de secundaria permitió desarrollar sus habilidades en las tres competencias: oral, lectora y escrita que corresponden al área de Comunicación. Los materiales utilizados se encuentran en el siguiente Wakelet con la opción reutilizable para que puedas adaptarla a tus necesidades de acuerdo al contexto.

Wakelet del Proyecto